Sur cette question de départ, Films et documentaires : quelle offre ?
il apparaît à la réflexion que les contraintes administratives, juridiques, techniques et financières sont une chose mais qu'il existe une autre difficulté. Le film et le documentaire, mêmes essentiels pour les cours en géographie, ne sont pas un sujet de discussion entre enseignants (il faudrait déjà que la pédagogie et ses outils en soit un...). Chacun bricole dans son coin sans savoir les tenants et aboutissants de l'édition de films. L'intérêt est faible pour les mels et articles proposés par la cartothèque, pour les onglets qu'elle met en place sur son site internet. Interroger les enseignants un à un lors de leur passage à la cartothèque est plus efficace mais comment les atteindre tous ?
Des DVD sont disposés sur les présentoirs de la cartothèque (nouvelles acquisitions ou thème particulier). Les deux étagères de DVD sont en libre accès. Nous consultons les enseignants au moment des commandes.
La cartothèque a une rubrique Audiovisuel sur son site dans laquelle on trouve :
une douzaine de sites commentés de ressources audiovisuelles,
plus de 100 vidéos trouvées sur internet et classées par thèmes avec des ajouts réguliers,
les critiques des DVD par des étudiants
notre collection de DVD avec un commentaire, des liens et une illustration pour chaque titre.
il apparaît à la réflexion que les contraintes administratives, juridiques, techniques et financières sont une chose mais qu'il existe une autre difficulté. Le film et le documentaire, mêmes essentiels pour les cours en géographie, ne sont pas un sujet de discussion entre enseignants (il faudrait déjà que la pédagogie et ses outils en soit un...). Chacun bricole dans son coin sans savoir les tenants et aboutissants de l'édition de films. L'intérêt est faible pour les mels et articles proposés par la cartothèque, pour les onglets qu'elle met en place sur son site internet. Interroger les enseignants un à un lors de leur passage à la cartothèque est plus efficace mais comment les atteindre tous ?
Des DVD sont disposés sur les présentoirs de la cartothèque (nouvelles acquisitions ou thème particulier). Les deux étagères de DVD sont en libre accès. Nous consultons les enseignants au moment des commandes.
La cartothèque a une rubrique Audiovisuel sur son site dans laquelle on trouve :
une douzaine de sites commentés de ressources audiovisuelles,
plus de 100 vidéos trouvées sur internet et classées par thèmes avec des ajouts réguliers,
les critiques des DVD par des étudiants
notre collection de DVD avec un commentaire, des liens et une illustration pour chaque titre.
Nous prévoyons une exposition dans le couloir du premier étage pour présenter l'offre de la cartothèque et de la BU aux étudiants et aux enseignants de géographie. Occasion d'expliquer le contexte de l'édition du films, de recueillir les pratiques des uns et des autres, de lancer la discussion, de pousser les lecteurs à utiliser ce qui existe et à proposer d'autres manières de faire.
En conclusion, le film et le documentaire ont besoin d'être reconnus comme support pédagogique à part entière par les enseignants, les étudiants et les tutelles universitaires. L'accès au documentaire est une chose, son utilisation pédagogique en est une autre. Le parallèle existe avec la carte de géographie. Si l'enseignant n'est pas à l'aise avec la carte, il aura des réticences à la proposer à ses étudiants même si la carte est disponible à la cartothèque. Il se contentera du livre et de la revue qui lui sont familiers. La première nécessité est donc d'informer l'enseignant et cette information est le rôle des centres de ressources documentaires : cartothèque et bibliothèque universitaire.
Quelques liens utiles sur les droits, la microédition, les fournisseurs, les mutations entraînées par l'offre vidéo en bibliothèque :
Les collections audiovisuelles de fiction en bibliothèque publique par Xavier Loyant, janvier 2010
La Vidéo à la demande en bibliothèque : Bilan et perspectives par Alicia León y Barella, janvier 2013
Le film documentaire en bibliothèque publique : quel avenir ? par Camille Rebours, janvier 2014
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En conclusion, le film et le documentaire ont besoin d'être reconnus comme support pédagogique à part entière par les enseignants, les étudiants et les tutelles universitaires. L'accès au documentaire est une chose, son utilisation pédagogique en est une autre. Le parallèle existe avec la carte de géographie. Si l'enseignant n'est pas à l'aise avec la carte, il aura des réticences à la proposer à ses étudiants même si la carte est disponible à la cartothèque. Il se contentera du livre et de la revue qui lui sont familiers. La première nécessité est donc d'informer l'enseignant et cette information est le rôle des centres de ressources documentaires : cartothèque et bibliothèque universitaire.
Quelques liens utiles sur les droits, la microédition, les fournisseurs, les mutations entraînées par l'offre vidéo en bibliothèque :
Les collections audiovisuelles de fiction en bibliothèque publique par Xavier Loyant, janvier 2010
La Vidéo à la demande en bibliothèque : Bilan et perspectives par Alicia León y Barella, janvier 2013
Le film documentaire en bibliothèque publique : quel avenir ? par Camille Rebours, janvier 2014
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Cartothèque de l'Université Paris 8
